11月10日，成都师范学院道孚县教育精准扶贫工作调研组开展道孚中学教育教学专业指导工作。专家组成员深入语文、数学、英语等学科开展随堂听课，课堂观察，师生课堂诊断等活动，有效掌握道孚中小学教师专业能力水平，及学校教学质量和管理情况。课后分成文科组和理科组召开教学交流座谈会，充分听取教师的教育教学经验介绍，对教师在教育教学中的困难和问题进行专业指导。教育学院党总支书记郭平教授、教师教育学院副处级调研员彭玉奎老师分别主持了教师专业指导会。道孚县教育局副局长廖英勇、道孚一中副校长胡晓涛及张副校长、教务处主任张莹以及相关学科教师参加了交流座谈会。
专家们对任课教师的专业素养、教学基本功等方面表示基本肯定，对教师的教育理念、教学方式、课堂组织、教学课型等方面提出中肯的意见和建议。
教育学院党总支书记郭平教授指出，教师应该拥有如下教育理念方能真正做到教书育人：教育的价值是让人更有尊严，教师是帮助学生快乐成长的引路人，教师的专业成长永远在路上，教师的主导作用、学生的主体作用，重在课堂。郭平教授同时指出，要提高教学质量，教师应高度重视把学习的自主权交给学生，要加强对新课、复习课、讲评课、练习课的研究，提高学生学习的主动性和积极性。
教育学院高级讲师杨东老师指出，教师应该拥有“一个信念”，即所有学生都是可以进步的；树立“一个原则”，即信任学生、教学生可能学会；掌握“一点方法”，即老师少讲、学生多做。
教师教育学院中学高级教师郑世奎老师对教师的教学提出六点建议:重视备课时教学目标的定位、实施策略与评价；重视学科基础知识的积累与基本技能的训练；重视教学方式的继承与创新；重视集体备课，提高教学的整体水平；坚持分层教学，编写校本教材。
教育学院张佳博士指出，教师教学管理在于原则性与艺术性的结合，教师应该多学习教育学和心理学的知识，学习学科教材教法的知识，多给学生正面的强化与激励。
招就处科长许文刚老师指出，教师应加强教学语言的锤炼，掌控课堂教学的每一个环节，以丰富多彩的学习活动提高学生的学习积极性。
数学学院副院长牟天伟副教授指出，民族地区的基础教育与内地的教育相比，在学生情况、教学资源、师资水平、教育教学方法等诸多方面都存在着巨大的差异，民族地区的基础教育应该充分发掘和突出自身的特色，把学科知识教育与民族文化教育融合在一起，落实到具体的课堂教学过程中去，建议我们的任课老师应该金博宝188,金博宝188app地关注学生的认知水平和接受能力，采取适当的方法把枯燥的数学知识或者其他文化知识，以学生能够接纳和理解的语言和活动进行教学，保证教育教学的质量。牟院长还特别提到了一定要在教育教学过程中保护好孩子的学习兴趣，尤其是低年级的学生，在教授知识的同时，金博宝188,金博宝188app地应该是要培养孩子喜欢读书、热爱学习的兴趣。
黎波老师针对学生基础差，学习积极性不高等问题建议课堂教学要从一点一滴培养学生的成就感，让学生知识过手、能力过手，体会学习的快乐。
彭玉奎老师针对民族地区特殊的学情，希望老师们通过学情诊断，把学生的优势劣势搞清楚，重视课前准备、课中专注、课后巩固的基本习惯，老师在教学过程中要关注目标引领、活动深化、评价检测、关注全体和个体引导。
此外，专家团队还解答了教师们在教育教学上的困惑，听取了学校老师对教育精准扶贫的意见和建议。
最后，工作组对学校的管理人员和教师群体开展问卷调查。
下午，调研组与道孚县教育局道孚中学的领导班子及管理团队就道孚中学新校区的校园文化建设和办学理念等问题进行了深入的研讨，随后，调研组一行在道孚县教育局副局长的带来下实地参观和考察了道孚中学的新校区，并与道孚中学的领导班子深入商讨了学校的校园文化建设、学校办学理念等学校发展的核心问题。专家们建议：学校文化建设一定要继续道孚中学的历史，成为学习建设、教育教学、学校管理的行动指南和精神追求。
(撰稿：郑世奎 涂勋志 审稿：彭玉奎）
