教育学院赴四川师范大学教育科学学院学习师范专业认证

成都师范学院小学教育专业作为成都师范学院第一批参与师范专业认证的打样专业，教育学院在第一时间启动了师范专业认证的相关工作。为了保障该项工作高质量推进，教育学院组织了相关人员到省内外师范专业认证工作具有丰富经验的高校进行交流学习，了解相关工作筹备的经验。2019年6月5日，教育学院小学教育专业认证工作组一行六人在李巍院长的带领下，前往四川师范大学教育科学学院就四川省首批打样专业四川师范大学小学教育专业认证筹备经验进行学习。

四川师范大学教育科学学院朱教授就小学教育专业师范专业认证工作的相关政策背景和四川师范大学的筹备情况作了详细介绍。朱教授建议师范专业认证要认清说、做、证之间的相互关系，在对国家标准进行分解的基础上，重点聚焦自评报告的撰写、人才培养方案的制订和持续改进、申请书的撰写、教学状态分析数据的整理以及毕业生发展情况报告这几项核心工作开展筹备。就如何体现人才培养结果的实证特点，朱教授从培养目标、毕业要求、课程方案、教学大纲、考试与评价、毕业论文、实践实习等人才培养的关键环节进行了具体的指导。四川师范大学教育科学学院罗老师还对师范专业认证要求下的教学常规管理以及资料准备进行了经验交流。最后，四川师范大学教育科学学院李松林教授就学院如何推进师范专业认证筹备工作进行了指导，李教授建议应在工作认识、工作基础、团队建设、成果导向等方面下足功夫。首先要强调全员认识，学院每一个老师都应准确把握师范专业认证工作的重要性，认识到专业认证与本科评估之间在要求上的差异性，要引导整个学院全员参与。其次，要以人才培养方案的研制为基础，将人才培养作为所有工作的基本出发点和落脚点，形成人才培养的闭环。在此基础上，确定认证工作的具体牵头人员和工作团队，围绕主要板块分工协作，建立常态化的问题清单机制、工作推进机制、定期汇报总结机制等。各板块还应加强成果导向意识，着重找寻和挖掘人才培养的各种证据。

通过这次学习交流，教育学院师范专业认证工作进一步理清的工作思路，明确了工作推进的切入点，就认证筹备工作的关键环节以及可能出现的问题有了更为清晰的认识，为接下来的工作推进学到了重要的工作经验。

撰稿人：徐 猛
审稿人：李 巍

2019年6月6日