教育学院2015年科研情况

在2015年，教育学院（原教育科学学院）将重点放在科研工作的具体措施改进上，采取如下科研促进措施：

（一）坚持激励推动政策

2015年，教育学院在经费紧张的情况下，继续坚持科研工作内部激励政策。教育学院鼓励教师做科研，对科研项目立项与结题、教改项目立项与结题、著作编著出版、论文发表等科研工作进行了院级配套奖励。为了鼓励教职工申报高级别的科研项目，教育学院还设立了厅级以上科研项目的申报奖。

（二）专家一对一指导支持

2015年，我们采取了专家指导措施。一是为40岁以下的青年教师指定了导师，导师指导青年教师的教学和科研工作，指导青年教师提高科研能力，凝练科研方向，尽快成长为教育学院的科研骨干。

（三）努力营造科研氛围

科研氛围对教师从事科研具有潜移默化的作用，我们采取以下具体措施营造科研氛围。一是进行科研团队建设，营造团队研究攻关，形成团队研究氛围。二是开展科研主题研讨会，对项目申报，我们开展主题研讨，既提高了科研申报的质量又营造了科研氛围。

（四）团体攻关重点突破

我们针对省部级以上的项目，实行领导亲自组织，专业领衔申报，全员动员，形成团队的策略。经过努力攻关，2015年，省级以上科研项目立项4项，大大提高了我院的科研水平。

（五）科研成效

经过努力，2015年教育学院（原教育科学学院）的科研工作取得了很大的进展：教育学院65位教职工共完成科研工作量1357.8分，人均完成科研工作量20.89分。这大大超过了学校规定的科研工作量。从科研类别看，教育学院教职工共发表科研论文77篇，其中SSCI收录期刊2篇，EI期刊收录2篇，CSSCI收录期刊27篇，其它期刊45篇；参编或编著著作的教职工达30人次；参加和主持科研项目并获立项的教职工达26人次；组织学术会议4场。（以上数据及具体项目参见教育学院科研统计相关表）

                教育学院

                                         2016年3月10日