成都师范学院2015届毕业生就业质量年报

　　学校在校全日制学生12000余人，有专任教师700余人，其中正、副教授270余人，具有硕士、博士学位教师470余人。拥有国家社会科学基金项目学科评审组成员、省级学术技术带头人、享受国务院特殊津贴专家、省有突出贡献专家、省级教学名师等国家级和省级各类专家30余人。拥有省级教学团队、省级人才培养模式创新实验区和省级实验教学示范中心，国家级和省级精品课程18门，省级专业综合改革试点项目2个。学校有四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心、四川中小学教师专业发展研究中心、四川0-3岁儿童早期发展与研究中心、四川省东南亚经济与文化研究中心、四川中小学教师师德研究中心等省级研究中心。四川省心理学会、四川省陶行知研究会挂靠学校。近年来教师公开发表的科研论文1300余篇，专著、教材近200部，获得省部级教学和科研奖32项，承担国家级和省部级课题53项，在国内外著名学术刊物发表有影响的学术论文350余篇。毕业生一次性就业率连续五年超过95%，学校连续五年被四川省教育厅授予“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号。

　　现有人民南路、温江、白果林三个校区，总占地面积1100余亩。教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、运动场等教学和学生生活设施齐全。拥有理科、工科和信息与计算3个实验中心，语言发展、教师职业技能、艺术与体育和管理类4个实训中心，共有专业实验（实训）室60余个；校外教学实习（实训）基地120余个；教学科研仪器设备价值8000余万元，图书馆馆藏纸质图书136万册，各类中外文报刊2200余种，电子文献7TB。

　　学校是四川省教师教育的主要培养培训基地，师范专业涵盖教育学、文学、理学、艺术学和法学等学科门类。建有融普通话、微格教学、课件制作、多媒体教学、远程网络教育、心理教育、班级管理等为一体的四川省中小学教师职业技能培训中心、教师职业素养实验教学省级示范中心。学校创新“师德养成教育、学科专业教学和教师职业技能训练”三位一体的师范生人才培养模式，彰显职前职后一体化的教师教育办学优势，先后培养了20余万名各类师资。

　　学校面向经济社会发展需求，非师范专业设置有涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学等学科门类的应用技术型本、专科专业。创新“校地共建、校校合作、校企协作”、“产学研一体、教学做合一”的人才培养模式，培养实践能力强、创新精神足、文化素质高、社会责任强的懂设计、能生产、会管理、擅营销的复合型应用技术人才。建有汽车大数据研究中心、BIM技术应用中心等校企产学研协同创新中心。

　　坚持开放办学，积极拓展国际合作交流，学校先后与美国、英国、加拿大、日本、以色列、马来西亚等多个国家和港澳台地区的10余所大学和研究机构建立了校际交流关系。通过海外留学、合作办学、国际交换生以及海外带薪实习等多种形式，在教育国际化方面迈出了新的步伐。

　　学校有50余个学生社团，40余个学科竞赛项目和大学生创新创业训练计划，为学生综合素质提高、创新精神和创新能力培养以及就业竞争力的提升提供了锻炼的机会。

　　第一部分：毕业生就业基本情况

　　成都师范学院于2012年经教育部批准由成人本科院校转制为普通本科院校，2015届毕业生是学校在2012年通过二专批次录取进入学校，因此2015届毕业生全部为专科生。学校对2015届全部毕业生进行了就业意向、就业情况的问卷调查，对部分毕业生进行了实地访谈，共发放问卷2090份，回收问卷2082份，调查问卷接受率为99.62%；由于开发了网络调查系统，严格设置了调查问卷问题的跳转程序，问卷有效率高达100%；对2015届毕业生就业的用人单位发放问卷1891份，回收问卷1846份，问卷接受率为97.62%，有效问卷1798份，问卷有效率97.40%。使用Excel和SPSS软件对问卷数据进行录入与分析。同时，通过校园招聘会、企业座谈、上门约访等形式回访用人单位上百家，重点了解用人单位对毕业生的意见反馈。毕业生就业流向、就业质量、职业价值取向、毕业生对学校的评价等有关数据来源于以上调查。

　　一、毕业生规模结构

　　（一）毕业生各专业人数分布

　　金博宝188,金博宝188app：2015年应届毕业生共计2267名，分布于学校13个二级学院和一个联办学校，共计38个专业。

　　表1 毕业生各专业分布表

序号	二级学院（联办学校）	专业名称	人数	总计
1	化学与生命科学学院	化学教育	44	201
科学教育	30
应用化工技术	47
园林工程技术	80
2	计算机科学学院	电子商务	107	107
3	教育科学学院	初等教育	47	425
心理咨询	37
学前教育	341
4	经济与管理学院	会计	82	219
经济管理	38
市场营销	55
物流管理	44
5	美术学院	广告设计与制作	132	187
环境艺术设计	55
6	史地与旅游学院	历史教育	31	86
旅游管理	30
旅游英语	25
7	数学学院	数学教育	54	86
统计实务	32
8	体育学院	社会体育	50	81
体育教育	31
9	外国语学院	商务英语	32	32
10	物理与工程技术学院	高速铁道技术	33	447
工程造价	78
公路运输与管理	34
机电一体化技术	74
建筑工程技术	55
汽车技术服务与营销	80
物理教育	38
应用电子技术	55
11	音乐学院	音乐表演	14	97
音乐教育	60
影视表演	23
12	政治学院	法律事务	49	82
思想政治教育	33
13	文学与新闻学院	新闻采编与制作	40	40
14	巴中师范学校	初等教育	165	177
学前教育	12
总计	2267
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　　注：巴中师范学校为联办学校，其他学院为二级学院。

　　（二）毕业生类别比例

　　2015届毕业生中非师范毕业生1344人，占毕业生总数的59.29%；师范类毕业生923人，占毕业生总数的40.71%，其中免费师范生有199人，占师范类毕业生的比例为21.56%。

　　图1 毕业生类别分布图

　　图2 毕业生类别分布图

　　二、毕业生就业率

　　金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生就业工作任务顺利完成，截止2015年12月底，毕业生整体就业率高达98.81%，各专业就业率均保持在90%以上，其中有25个专业就业率达到100%，各二级学院、学科、专业之间差距不大。

　　表2 毕业生就业率统计表

二级学院（联办学校）	专业	毕业生人数	就业人数	就业率
化学与生命科学学院	化学教育	44	44	100.00%
科学教育	30	30	100.00%
应用化工技术	47	47	100.00%
园林工程技术	80	80	100.00%
计算机科学学院	电子商务	107	104	97.20%
教育科学学院	初等教育	47	47	100.00%
心理咨询	37	37	100.00%
学前教育	341	341	100.00%
经济与管理学院	会计	82	82	100.00%
经济管理	38	35	92.11%
市场营销	55	55	100.00%
物流管理	44	44	100.00%
美术学院	广告设计与制作	132	130	98.48%
环境艺术设计	55	52	100.00%
史地与旅游学院	历史教育	31	31	100.00%
旅游管理	30	30	100.00%
旅游英语	25	25	100.00%
数学学院	数学教育	54	51	94.44%
统计实务	32	32	100.00%
体育学院	社会体育	50	49	98.00%
体育教育	31	31	100.00%
外国语学院	商务英语	32	31	96.88%
物理与工程技术学院	高速铁道技术	33	33	100.00%
工程造价	78	78	100.00%
公路运输与管理	34	34	100.00%
机电一体化技术	74	71	95.95%
建筑工程技术	55	55	100.00%
汽车技术服务与营销	80	79	98.75%
物理教育	38	37	97.37%
应用电子技术	55	55	100.00%
音乐学院	音乐表演	14	14	100.00%
音乐教育	60	59	98.33%
影视表演	23	23	100.00%
政治学院	法律事务	49	48	97.96%
思想政治教育	33	32	96.97%
中文学院	新闻采编与制作	40	40	100.00%
巴中师范学校	初等教育	165	162	98.18%
学前教育	12	12	100.00%
总计	2267	2240	98.81%
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　　注：1.就业人数包括单位就业（签就业协议形式就业、签劳动合同就业、选调生、村官、科研助理、其他国家基层项目、其他地方基层项目）、国内升学、出国（境）及灵活就业（自由职业、自主创业）。就业率=（就业人数/毕业生总人数）*100.00%。

　　 2. 巴中师范学校为联办学校，其他学院为二级学院。

　　三、毕业生就业去向分析

　　（一）毕业生就业地域分析

　　毕业生就业单位地域分布划分为东部、中部、西部和东北。毕业生就业集中在西部地区，占比达到96.57%；东部占3.20%、中部占0.22%、东北占0.07%。在西部地区中，四川省占93.07%，而在四川省中成都地区占比高达78.46%。说明大部分学生选择留在四川省会城市成都，更愿意选择熟悉的环境工作。

　　图3 毕业生就业地域分布图

　　注：东部包括：北京、天津、河北、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、海南。

　　中部包括：山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南。

　　西部包括：内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、金博宝188,金博宝188app、甘肃、青海、宁夏、新疆。

　　东北包括：辽宁、吉林、黑龙江。

　　图4 毕业生就业地域四川分布图

　　（二）毕业生就业行业分析

　　金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生就业行业分布体现出师范类院校学生在就业行业领域的优势所在。管理咨询/教育科研、其他、房地产/建筑建设/物业、消费零售/贸易/交通物流、IT/互联网/通讯/电子等行业为代表的现代专业服务业成为学生就业的主渠道。具体分布见下图。

　　图5 毕业生就业行业分布图

　　（三）毕业生就业单位性质分析

　　2015届毕业生就业多元化发展的趋势越来越明显，民营企业、中初级教育单位、国有企业、其他事业单位、党政机关、外资（合资）企业、党政机关等性质的单位毕业生数量超过了97%。其中到民营企业工作的人数最多，占就业总人数的65.43%，这与金博宝188,金博宝188app：毕业生学历结构和就业地域选择有着密切的关系。2015届毕业生均为专科生，统计数据表明他们多数倾向于留在四川省省会成都市就业，但受学历限制，他们金博宝188,金博宝188app选择了重实际操作能力、轻学历的民营企业就业，因此民营企业就业占绝对优势。

　　图6 毕业生就业单位性质分布图

　　（四）毕业生就业单位规模分析

　　毕业生就业单位规模主要集中在500 人以下的中小规模单位。其中20人以下规模就业单位占19.11%，20-99人占39.93%，100-499人占25.35%。这反映出毕业生在择业时更看重在企业的成长机会，愿意选择在中小型企业中快速成长，择业的心态较为成熟。

　　图7 毕业生就业单位规模分布图

　　（五）毕业生就业岗位类型分析

　　毕业生选择就业岗位类型教育咨询类比重最大，为22.60%，；其次是从事销售和技术应用类比例较大，分别占19.18%和12.79%；其他岗位均有涉及，这也体现了金博宝188,金博宝188app：毕业生就业多元化的特点。

　　图8 毕业生就业岗位类型分析

　　第二部分：毕业生就业工作举措

　　2015届成都师范学院毕业生就业工作在就业管理、服务、指导、课程教学、调查研究等方面创新理念、整合资源、打造品牌，有效提升就业工作质量水平。

　　一、落实“一把手”“三到位”工程，推行目标考核机制

　　学校积极落实就业工作“一把手”“三到位”工程，完善就业创业工作运行机制，即在学院党委、行政统一领导下，就业创业工作领导小组统筹协调，以招生就业处牵头，以二级教学院为主体，发挥辅导员、班主任以及任课教师作用，形成全校上下一心，共同促进就业创业的工作格局。坚持每两周举行一次的就业创业工作专门例会制度和信息交流制度；实行就业创业工作目标考核，按照《成都师范学院2014-2015学年度各院系就业创业工作年度考核量化评分细则》做好各二级学院就业创业考核评估工作，根据《成都师范学院2015届毕业生就业阶段性目标任务》做好目标任务的过程管理。通过以上措施，“领导主抓、处室统筹、院系为主、全员参与”的领导体制和目标考核机制实效性得到了不断的增强，形成了就业工作“全校动员、全员参与、全力以赴”的良好氛围。

　　二、推行“四化六平台”模式，打造就业工作特色

　　学校积极开展了就业工作的“全程化、全员化、信息化、专业化”建设。经过多年的建设与发展，逐步形成了具有成都师范学院特色的就业促进模式——“四化六平台”。

　　图9 成都师范学院“四化六平台”就业促进模式

　　（一）“四化”机制

　　根据教育部对大学就业指导工作所提出的“四化”要求，结合金博宝188,金博宝188app：就业指导工作特色，我们建立了全程化、全员化、信息化、专业化的就业指导机制，推进金博宝188,金博宝188app：学生就业能力和生涯管理能力的提升。

　　全程化：一是就业能力培养全程化，包括专业技能、通用技能和个人素质等方面的培养。二是生涯管理能力培养全程化。生涯管理能力培养不仅仅是职业道德的培养，还包含职业意识、职业行为、职业技能的培养。

　　全员化：全员化一是指培养对象全员化，就业能力和生涯管理能力培养针对所有学生，二是指培养实施全员化，就业能力和生涯管理能力的培养实施者包括文化课教师、专业课教师、行政管理人员，还包括企业管理者、兼职教师、社区人员、实践基地人员、学生家长、优秀毕业生、在校学生等。

　　信息化：信息化的重点是指就业工作的信息化，即建立大学生就业指导和服务的信息体系。一是完善现有的就业服务网络建设，依托互联网实现人才信息、岗位信息、在线指导、岗前培训等最快速度的交流和传递；二是建立专门的就业指导微机室。引进专业的职业测评系统，对在校大学生实施职业素质测评，帮助学生作自我认知、分析自身优势及职业规划等。同时利用信息平台和就业指导微机室为毕业年级学生提供远程面试、技能训练等场地和设施。

　　专业化：专业化的人员、科学的指导理论、专门的服务机构、专业的培训机构。一是就业指导教师队伍的专业化建设。建立就业指导课程教师的培养、选拔制度，制定相应的资质标准，鼓励教师考取职业指导资格证书；二是通过培训进修、学术研究、会议研讨等方式，提升对学生就业指导的专业化水平；三是配备专业化就业指导相关的软硬件设施设备，如引进专业的职业测评系统。

　　（二）“六大”平台

　　就业服务平台:一是举办好大、中型和专场校园双选会。每周举行“周五招聘会”，结合各专业的情况和毕业生的就业意向，邀请与各专业相关的用人单位来校招聘；2015届大型双选会共邀请214家单位参会，提供岗位4661个，岗位比覆盖学院44个毕业专业。参会单位行业分布较广，涉及教育、商贸、房地产、物流、市场营销、酒店、金融、医药、电子、服务、通信、装饰、餐饮、建筑、广告、装饰、生物、人力资源、体育、新闻、汽车、物业、保险、广告、家居、食品、旅游等40多个行业领域，行业类别较集中的有教育行业单位72家，通讯、科技、计算机类共39家，建筑建材装饰汽车行业19家。金博宝188,金博宝188app：1000余名毕业生到现场求职应聘，周边高校毕业生也到场参会，部分非毕业年级学生也到场观摩学习。据统计，本次双选会共有761人（次）毕业生与用人单位达成就业意向；组织中型特色“周五招聘会”共13场，邀请191家单位参会，提供岗位2762个，参与人数共2356人，其中应届毕业生1682人，非毕业在校生674人，720（次）毕业生与用人单位达成就业意向。

　　二是充分为毕业生提供就业岗位需求信息。加强和完善就业信息网络建设，建立就业服务信息化平台，建好大学生就业一站式服务系统，通过网络、飞信、信息栏等各种形式发布用人单位需求信息。三是开拓就业市场和实习实训就业基地。坚持走出去，主动介入市场，到相关的用人单位宣传推荐毕业生；通过校企合作以及实习实训等方式建立稳固的就业市场；继续加强与人才市场、人力资源公司合作；加强毕业生实习、就业试用期的管理，提高毕业生实习、试用期的就业成功率；四是做好学生日常就业服务工作。及时、准确完成毕业生就业方案的编制和报送，按时按要求报送就业信息及相关数据，规范地开展毕业生就业派遣、改派、补办及档案转递等工作。

　　就业指导平台: 一是完善《职业规划与就业指导》课程体系建设。通过举办模拟招聘、职业角色模拟、生涯人物访谈等多种形式的活动，丰富课程内容，完善实践教学体系，进一步加强学生的参与主动性、提升学生的就业能力。二是做好大学生职业生涯设计大赛。依托职业生涯规划大赛，提升学生生涯管理就业能力；三是开展“一对一”个性化的学生就业咨询指导工作。开设职业生涯工作坊等，落实固定的时间、地点和咨询人员，实现咨询辅导工作制度化、常规化。以线上自助式职业测评和线下职业规划辅导相结合，开展“大学生职业测评与规划”的辅导工作；由获得相应资质的专家教师为同学们提供个性咨询服务，以满足学生多层次的需求；四是开展各种形式就业指导讲座。邀请企业家、企业人力资源部部长、律师、人才服务机构高级人事专员、就业指导专家、优秀校友等到校做就业指导讲座；五是加强职业规划与就业指导课师资队伍建设，做好就业指导人员的业务知识和能力培训。安排相关工作人员和任课教师参加教育部、四川省教育厅举办的各类培训，鼓励教师考取各类职业指导和职业生涯规划师资格证书，目前全校共有高级职业指导师、全球职业生涯规划师、高级职业督导师、生涯教练、SYB创业培训师数十人，切实为学生提供专业的职业生涯规划和指导服务保障。

　　就业研究平台：学校历年重视就业理论与就业研究工作。一是积极开展毕业生就业情况、特点和趋势的分析和研究，并形成专门调查评估报告；二是负责开展毕业生创业、就业规律性的研究，开展就业质量、毕业生就业满意度、用人单位满意度和社会满意度追踪调查工作；三是积极开展毕业生就业意向调查，了解毕业生的就业意向和对学校就业工作的评价，有针对性地提升就业工作质量和水平；了解毕业生对学校就业工作的信息反馈，并有针对性地改进就业指导工作。四是鼓励就业工作、教学人员申报各级各类项目和课题，推进就业指导课程教学改革，组织编写和出版教材、专著、论文等教学与科研成果。

　　质量反馈平台：学校建立毕业生就业追踪制度和就业质量年度报告制度。

　　一、就业追踪制度。学校通过毕业生调查表、毕业生座谈会、走访用人单位、网络问卷调查、电话调查等多种形式，每年定期开展毕业生就业追踪调查，动态掌握用人单位和毕业生对金博宝188,金博宝188app：在人才培养方面的意见建议，有针对性地改进金博宝188,金博宝188app：教育教学工作。

　　二就业质量年度报告制度。各级领导高度重视毕业生就业质量年度报告的编制发布工作，形成了学校、二级学院、专业三级就业质量年报发布机制。各二级学院精心组织编制，结合学校和专业特点总结和研究就业工作的新思路新方法。每年对学校毕业生就业的规模、结构、就业率、就业流向等基本情况进行分析，总结提炼毕业生就业主要特点；对毕业生进行问卷调查，结合毕业生回访和用人单位回访等进行相关数据分析，对毕业生就业的趋势进行研判和预测；对教育教学包括就业状况对招生、专业设置、人才培养等方面进行反馈；坚持以就业、市场和社会需求为导向，加强人才培养模式和教育教学改革，结合各系实际情况，准确定位办学目标，突出专业特色，促进专业可持续发展。

　　技能训练平台：学校技能训练平台主要包括第二课堂、师范生技能训练、职业技能训练、社会实践和实习实训基地等五大部分。学校从2009年9月起开始实施第二课堂学分制，充分利用第二课堂活动训练学生综合素质和能力；师范生技能训练以教师教育学院为依托，系统设计“教师基本能力”、“教学能力”、“教育能力”、“教研与发展能力”四大板块的训练内容，形成了独具特色的教师素养提升模式，建立和完善了职前、职后一体化的教师职业能力培养课程体系和测评体系；根据专业特点，动员学生参加职业技能培训，努力使金博宝188,金博宝188app学生获得与就业岗位相应职业资格证书；鼓励学生参加社会实践活动，为学生提供各种社会活动机会；学校加强与用人单位的联系和合作，已建立理、工、文、法、经、管、教育等学科的校外基地157个，其中教师专业发展基地95个，各专业实践、实习基地62个。目前，学校师范生通过“师德养成教育+学科专业教学+教师技能”三位一体人才培养模式强化训练，在毕业时就可完成从学生到教师的角色转化；非师范生通过“产学研一体、教学做合一”的培养模式，即学校与企业、行业深度合作，从培养目标、培养过程等与企业、行业紧密联系，让学生提前适应企业文化及环境，顺利实现高质量的就业目标。

　　图10 成都师范学院技能训练平台

　　创新创业平台：按照四川省委、省政府《金博宝188,金博宝188app加大力度促进高校毕业生就业创业的意见》《金博宝188,金博宝188app改革完善体制机制大力促进大学生和科技人才创新创业的意见》文件精神要求，学校积极构建创新创业平台。

　　一是学校建立和完善创新创业工作机制，建立“主要领导挂帅、分管领导具体负责、牵头部门统筹、相关职能部门配合、各院系参与”的工作机制。

　　二是深入开展大学生创新创业教育，金博宝188,金博宝188app：作为温江区首批申报成功的SYB培训高校，与成都市就业服务管理局和温江区就业服务管理局合作举办大学生（SYB）创业培训班，仅一期就能至少满足近600名毕业生创业培训的需求，培训效果明显。2014-2015学年，金博宝188,金博宝188app：共开办SYB培训期数3期，涉及教学班19个，参与培训学员共570名，顺利结业并取得结业证书的有556人，合格率高达97.5%。整个培训期间19个培训班共接受成都市就业服务管理局不定时视频检查6次，出勤率为100%；温江区就业服务管理局不定时现场抽查8次；温江区人力资源与社会保障局现场抽查3次，出勤率为98.8%，均获得好评。

　　三是建立大学生创新创业俱乐部，积极引导和鼓励有创新创业兴趣、意愿的大学生积极参与俱乐部活动。

　　四是整合资源优势建立大学生创新创业园，充分利用专业特点和优势，整合和利用学校科研团队、省部级重点实验室和实验教学示范中心、学生实习实践基地等既有教学科研资源，创造条件建立大学生创业园、孵化园或科技园。与温江区就业局、温江区团委创业孵化园、温江区IBM创业孵化园、温江区科创集团创业孵化园等合作，建立金博宝188,金博宝188app：大学生专门孵化园区，对校园内没有条件孵化的项目，申请到地方园区进行孵化。在创业实体中，音乐学院的熊伟、吴韬同学在今年4月刚刚注册成立的“成都市优艺教育咨询有限公司”，当月即实现盈利，并带动7人就业；经济管理学院的吴永、张泽东同学创办的“温江米伦小镇书屋”经营步入正轨，带动3人就业；物理与工程技术学院的唐潇、高平同学在电子商务平台“淘宝网”上成功创业并实现盈利，带动2人就业；美术学院的屈悠扬同学创办的“温江明窗艺术工作室”，业务开展已突破发展瓶颈并带动10人就业。

　　五是举办创新创业大赛，每年在全校范围内举行在校大学生创新创业大赛，对优秀项目进行奖励，推荐参加温江区、全省、全国举办的大学生创新创业大赛，组织专门的创新创业辅导教师队伍，对在校大学生的创新创业项目开展指导、咨询和服务工作，帮助他们成长和孵化。在2015年8月参加全国首届“互联网+”大学生创业大赛四川赛区比赛中，金博宝188,金博宝188app：推选的4个项目中有3个项目团队荣获铜奖。在今年9月成都市温江区第三届青年（大学生）大赛决赛中，金博宝188,金博宝188app：邓萍萍同学团队在与西南财经大学、四川农业大学、成都中医药大学等12支高校队伍的激烈角逐中荣获最佳风尚奖和创意组三等奖，同时金博宝188,金博宝188app：荣获“优秀组织奖”。

　　三、实施“成长·奉献”战略，引导毕业生基层就业

　　学校实施“成长·奉献”战略，引导毕业生积极响应国家号召，到西部和基层就业，开始新生活和新成长，为西部和基层发展奉献自己的力量。学校努力做好“西部计划”、“特岗计划”、“三支一扶计划” 等基层项目的报名推荐。其中，金博宝188,金博宝188app：2015年“西部计划”志愿者招募中组织动员468名毕业生报名，获得团省委分配岗位48个岗位，服务地遍及全省18个市（州）、40个县（区），报名人数和被分配的岗位数分别居全省高校第3名和第2名，获团省委的表扬；在“特岗计划”项目工作中，共有387名2015届毕业生积极报名参加，最终通过考核录用的为46人。

　　四、关注“两极”典型，齐抓就业困难和先进群体

　　学校特别关注就业中两极化现象，高度重视就业困难学生的就业帮扶工作和先进就业群体宣传和服务指导。积极做好先进典型的追踪工作，对就业创业先进典型进行总结、提炼；策划和实施创业就业先进典型的宣传报道工作，为学生就业创业营造良好的社会舆论环境和浓厚的就业创业氛围。

　　学校对困难毕业生的帮扶工作主要从以下几方面入手：一是建立信息档案，完善帮扶措施。建立困难毕业生信息档案，依据困难毕业生实际，研究制定一对一帮扶措施，明确目标任务，形成就业帮扶长效机制，确保困难毕业生顺利实现就业；二是强化就业指导，提升就业信心。按照“重点关注，重点服务”的原则，加强对困难毕业生的就业指导，结合困难毕业生就业意向和用人单位需求积极向困难毕业生提供针对性的职业技能培训，提高就业成功率；三是落实专项经费，提供充足岗位。整合学校和社会各方资源，努力为困难毕业生提供充足的就业岗位需求信息，积极开展以困难毕业生为主的专题推介会或专场招聘会；四是加强后续服务，建立长效机制。积极做好困难毕业生离校后的后续跟踪服务，实施对困难帮扶效果的动态监测，建立完善长效帮扶的工作机制。

　　第三部分：就业质量相关分析

　　一、薪酬分析

　　（一）毕业生试用期薪酬

　　由于本次问卷调查阶段在2015届毕业生毕业前，绝大部分毕业生还处于试用期内，因此调查取样得到的薪酬为试用期薪酬。毕业生试用期平均薪酬为：2758元/月，薪酬分布为：81.08%的毕业生薪酬集中分布在2000—2999元/月，10.81%的毕业生超出了这一水平，1000元/月以下的比例为0。

　　图11 毕业生实际薪酬分析图

　　（二）毕业生期望薪酬分析

　　根据问卷调查，金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生期望平均薪酬为：5554元/月。毕业生对薪酬的期望值多集中在7000元/月以上和4000—4999元/月，分别是32.43%、29.73%。而81.08%的毕业生试用期薪酬集中分布在2000—2999元/月，实际薪酬与毕业生期望薪酬仍有一定的差距，说明大多数毕业生对自己的薪酬期望较高。

　　图12 毕业生期望工资分析图

　　（三）用人单位提供的平均工资分析

　　通过对用人单位问卷分析可以得出：用人单位的平均工资主要分布在2000—2999元/月之间，占比49.86%；其次是1000—1999元/月，占比32.47%；1000元以下/月占比2.22%，3000—3999元/月占比10.08%,4000—4999元/月占比2.77%，5000元以上/月占比0.89%，其他占比1.72%。

　　图13 用人单位提供的平均工资分析图

　　（四）用人单位职工收入平均水平分析

　　据用人单位问卷分析，用人单位职工收入平均水平主要在2000—2999元区间，占比43.20%；其次是3000—3999元，占比30.71%；1000元以下占比0.67%；1000—1999元占比8.66%；4000—4999元占比10.49%；5000以上占比5.11%；其他情况占比1.17%。

　　图14 用人单位职工平均工资水平分析图

　　二、就业满意度

　　（一）毕业生对薪酬的满意度

　　根据问卷调查，金博宝188,金博宝188app：毕业生对薪酬的满意度达到78%。2.68%的毕业生非常满意；46.25%的毕业生基本满意；29.07%的毕业生比较满意；19.41%的毕业生较不满意；2.60%的毕业生非常不满意。

　　图15 毕业生对薪酬的满意度图

　　（二）毕业生对从事工作的满意度

　　根据问卷调查，金博宝188,金博宝188app：毕业生对从事工作的满意度高达91.3%。其中4.99%的毕业生非常满意，46.73%的毕业生基本满意，39.58%的毕业生比较满意；只有8.11%的毕业生较不满意，0.60%的毕业生非常不满意。毕业生的总体就业满意度较高。

　　图16 毕业生对从事工作的满意度图

　　三、职业预期吻合度分析

　　（一）职业预期吻合度

　　近年来高校毕业生不断增加，就业形势日趋严峻，许多毕业生毕业后从事的工作与自己在大学里所预期的职业会有所不同。从统计数据来看，金博宝188,金博宝188app：毕业生职业预期吻合度为83.4%，其中3.57%的毕业生完全吻合，34.45%的毕业生比较吻合，45.39%的毕业生基本吻合；14.81%的毕业生较不吻合，1.79%的毕业生完全不吻合。

　　图17 毕业生职业预期吻合度分析

　　（二）职业预期不吻合原因

　　下图为金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生职业预期不吻合的原因分布。有40.18%的毕业生认为不符合自己的职业发展规划，21.88%则认为不符合自己的兴趣爱好。其余毕业生则认为是不符合自己的性格、生活方式以及其他。

　　图18 毕业生职业预期不吻合的原因

　　四、专业相关度分析

　　毕业生就业岗位与专业相关度全校平均值为71.13%，比2014届毕业生就业专业相关度（70.42%）高出0.71个百分点。其中完全相关为17.26%，比较相关为27.53%，基本相关为26.34%，较不相关为20.09%，完全不相关为8.78%。

　　图19 毕业生就业岗位与所学专业的相关性分析图

　　五、工作情况分析

　　（一）每周平均工作时间分析

　　数据表明，金博宝188,金博宝188app：毕业生每周平均工作时间情况为：44小时及以下占比62.6%，意味着大多数毕业生的平均每周工作时间属于国家劳动法规定的合理范围，基本能正常享受休息时间；有3.64%的毕业生周平均工作时间再61小时及以上，每天工作12.2 小时及以上，存在超负荷工作，意味着工作日和周末可能存在加班的情况。

　　图21 毕业生每周平均工作时间分析图

　　（二）工作时间规律分析

　　根据数据显示金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生工作时间规律为：52.83%的毕业生周末休息，很少加班，说明有一半多的毕业生工作时间比较规律；26.04%的毕业生轮休，很少加班；11.98%的毕业生周末休，但经常加班；9.15%的毕业生轮休，经常加班。78.87%的毕业生很少加班，与周平均工作时间的数据基本吻合。

　　图22 毕业生工作时间规律分析

　　（三）所在单位提供的福利保障分析

　　毕业生所在单位提供福利保障类型较多，包括社保、公积金、体检、带薪休假、员工餐补、交通通讯补助、生日礼物等。其中仅有23.65%的单位提供了社保这一基本福利，10.47%的单位提供了公积金；此外提供员工餐和餐补占15.61%，带薪休假占12.75%，生日、节日礼物、交通通讯补助、其他福利待遇比重相差不大，分别为11.77%、9.63%、8.87%。从以上数据表明，毕业生单位提供的福利较差，基本的社保、公积金的比重都偏低，这也反映出多数中小规模单位在福利制度上的不健全。

　　图23 毕业生所在单位提供的福利保障分析图

　　（四）所在单位组织培训分析

　　金博宝188,金博宝188app：毕业生所在单位有85.49%组织培训，仅有14.51%基本没有培训。其中每周有培训占20.24%，每月有培训占28.20%，每季有培训占20.01%，每年有培训占17.04%。以上数据表明毕业生就业单位较为重视员工的成长，能够为毕业生提供较好的成长发展平台。

　　图24 毕业生所在单位组织培训分析图

　　六、用人单位对毕业生工作评价

　　（一）用人单位对毕业生工作表现满意度

　　金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生获得了用人单位的普遍肯定和认可，用人单位对毕业生的综合满意度高达96.88%，其中基本满意为8.99%，比较满意为51.31%，非常满意为36.57%。

　　图25 用人单位对毕业生工作表现满意度图

　　（二）用人单位对毕业生横向比较分析

　　根据用人单位问卷统计数据调查可知，大部分用人单位对毕业生进行横向比较的评价较高，87.99%的用人单位对金博宝188,金博宝188app：毕业生给予了认可和肯定。

　　图26 用人单位对毕业生横向比较分析

　　（三）用人单位对毕业生知识能力与素质评价

　　根据问卷调查的数据来看，用人单位对金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生的整体评价都在3.5以上，绝大部分在4.0以上，这说明金博宝188,金博宝188app：学生在知识、能力素质方面获得了用人单位的肯定。这与金博宝188,金博宝188app：一直以来对毕业生进行的专业知识技能与职业道德并重的综合培养方式有重要关系。

　　图27 用人单位对毕业生知识能力与素质评价图

　　第四部分：部分优秀毕业生就业简介

　　（一）基层项目就业

　　1.张源——支援西部筑梦北川

　　2015届思想政治教育专业毕业生张源同学，在校期间任政教系学生会主席，学校新闻中心记者团副团长，综合素质较高，表现优异。曾获国家励志奖学金、优秀共青团干部、优秀共青团员、优秀新闻工作者、校级优秀大学毕业生等荣誉称号，并是一名光荣的中国共产党员。在毕业面临就业选择时，毅然选择了西部计划，投身于支援西部的工作中，目前在北川羌族自治县团委工作。

　　2.彭环——艰难困苦最显真心

　　2015届音乐教育专业毕业生彭环，中国共产党员，为了响应国家大学生服务基层教育的号召，积极投身到基层工作。在2015年4月参加凉山州会东县公招考试中，顺利通过考核并取得上岗资格证。于同年8月24日入职，现就职于会东县嘎吉乡嘎吉中学。作为一名党员，她起到了引领的作用，保持高度的思想觉悟，正如她所说：“我在这里很开心，并不认为这里条件有多差，我喜欢这里的人和风景，我很有信心在这里工作下去”。

　　（二）双向选择就业

　　1.何欢——用努力换来的羡慕

　　2015届科学教育专业何欢同学，在校期间曾担任青年志愿者组织部副部长，工作认真负责。学习上，她认真学习专业知识，苦练教师基本功，获得了学校二等奖学金、三等奖学金、优秀实习毕业生等荣誉称号。在教育实习过程中，积极主动联系指导教师要求顶岗实习，在此过程中，自身能力得到了极大地提升，也赢得了实习学校领导和老师的喜爱。凭借扎实的基本功，在毕业后顺利通过“树德小学”的考核，成为一位知名学校的科学教师，现在主要负责一年级和三年级的教学任务，她认为在校期间的试讲和微课对她帮助很大。何欢同学以自身的努力换来了让人羡慕的好工作。

　　2.莫芮——三年后的华丽转身

　　2015届初等教育专业毕业生莫芮同学，在校期间顺利取得了英语四级证书、普通话二级甲等证书，曾多次获得校优秀共青团员，优秀学生干部等荣誉称号，还曾多次获得校级奖学金，在大学的最后时光里成为了一名光荣的共产党员。大学毕业后，也顺利成为了泡桐树小学绿洲分校一名小学老师，上岗后担任二年级语文老师和班主任，在新的环境里与同事相处融洽。用她的话说，这一切都离不开初等教育大家庭老师们的教诲和在校期间学生工作的磨砺。

　　3.周虹玲——认真学习终圆教师梦

　　 2015届历史教育毕业生周虹玲同学，在校期间成绩优异，曾获校级二、三等奖学金，学生工作认真负责，曾获优秀学生干部、优秀青年志愿者等荣誉称号。毕业后，经公招考试，现就职于宜宾市宜宾县双龙镇中学，担任五个教学班的历史教学任务，在工作中不断适应角色的转变不断地克服困难前进。在谈及学校对其工作的帮助时，她认为在校期间的讲课和评课、教学设计、导学案对自己工作帮助很大。

　　4.周州——实习与就业无缝连接

　　2015届应用化工技术专业毕业生周州同学，在校期间表现优异，成绩优秀，曾任班级班长和院系学生会组织部部长，是一名光荣的中国共产党员。现于省中医研究院工作，主要从事药物分析与分离方向。工作期间任劳任怨，受到实习和工作单位的认可，实习单位负责人亲自打电话到我院表扬该生，并且让我院再推荐像周州一样优秀的毕业生去单位实习工作。在谈及为什么能进入这么一个好的行业时，他说有五个方面，分别是态度、学习的能力、学校提供的双选机会、自我总结升华、角色转变。

　　5.李竹——将旅游进行到底

　　2015届旅游英语专业毕业生李竹同学，在校期间为人开朗活泼、工作积极，学习成绩优异，曾任旅游英语班班长、学校纪检队队长、学校旅游协会会长等职务，也获得优秀团员、优秀干部等荣誉称号，获校级二等奖学金。毕业后，李竹凭借突出的表现，现就职于四川新东方国际旅行社，担任营销中心助理，从事旅游新型产业推广方面的工作。

　　6.彭燕——不懈苦寒窗，终圆司法梦

　　2015届法律事务专业毕业生彭燕，在校期间学习认真，工作负责，曾任政教系两委会生活部部长职务，与老师、同学关系融洽，曾获得校级一等奖学金、职业规划大赛一等奖、温江区八大高校演讲比赛三等奖等荣誉。毕业后，凭借自身过硬的专业知识和技能，参加了司法考试，目前在成都中级人民法院担任书记员。

　　（三）自主创业

　　1.王伶俐——立志成为新一代的农业CEO

　　2015届统计实务专业毕业生王伶俐同学，在校期间成绩优秀，曾多次获得校级奖学金，工作认真负责，曾任班级心理委员。受父亲的创业经历影响，从2014年开始慢慢的接触和熟悉土地股份合作社，并随父亲奔忙于田间地头，经过暑假的锻炼和学习她俨然成为了种田专家。2015年毕业后，王伶俐以大学生的身份回归条件艰苦的农村创业，主要通过承包土地、扩大生产、出售绿色粮食，已初步具有品牌效应。她的事迹引起了各大媒体的关注和报道，在接受采访时她说：“我一定要接好爸爸的班，立志成为新一代的农业CEO。”

　　2.张兰丹——另辟蹊径办学校

　　2015届高速铁道与技术专业张兰丹同学，在校期间担任团支书一职，协助老师管理班级事务，与同学相处融洽，也获得了一系列的荣誉称号和证书。在毕业后，她避开了严峻的就业形势，没有加入到求职的大军中，而转身自主创业。她结合自身特点和当今社会需求，在成都市温江区创办了“小凤艺术培训学校”。该培训学校主要培训项目有美术、器乐、舞蹈、跆拳道，利用优越的区位优势，独家经营，目前已迈向正轨。

　　3.王唯一——将自己的兴趣发挥到极致

　　2015届园林艺术设计专业王唯一同学，对专业兴趣浓厚，在校期间曾担任化学与生命科学学院学生会副主席，连续两届连任学校鸣月文讯社团理事长，羽毛球协会宣传部部长，曾在第十二届中国环境设计大赛上获得优秀奖，也获得优秀团员，学校职业规划大赛二等奖等一系列荣誉。王唯一同学在大二起就自建工作室为创业做准备，他的工作室地处大学城区，设计需求大，为了进一步提升自身竞争力，他不仅学会了PS，coreldraw，3DS MAX，AE等设计软件，还在营销方式和服务上打动客户，通过努力工作室到现在已初具规模。

　　4.罗凤——创立画室继续教育梦

　　2015届环境艺术设计专业毕业生罗凤，在校期间认真学习专业知识，毕业后结合自身的特长和扎实的专业知识，创办了一家画室。刚开始一个月独自筹备，首先是考察位置、确定画室地址、装修设计门面、画墙展示自己的作品，并购买了一系列教学设备和硬件设施，然后运用在校的专业技能设计宣传单页，效果新颖独特，吸引了顾客的眼球。后来画室发展壮大，她找来同学合伙经营。目前画室运行良好，已实现了盈利，她对画室的发展前景信心满满。

　　第五部分：毕业生就业发展趋势分析

　　成都师范学院2015届毕业生均为专科生，随着学校在2012年由成人本科院校转为普通本科院校后，专、本科学历结构的调整，生源质量不断得到提高，必将推进毕业生就业质量的提升。2015年，我国高校毕业生突破了727万人，再创历史新高。金博宝188,金博宝188app：作为一所正处于转制后过渡发展期的应用型普通本科院校，毕业生就业面临巨大的新机遇和挑战。

　　一、省会城市或生源地为首选的趋势明显，区域流向更加合理

　　学校毕业生就业地域特点依然是首选省会城市或生源地的趋势明显，但区域流向较往年更加合理。2015届毕业生就业地域集中在西部地区，在西部地区中以四川省特别是成都市就业比例较高，主要在于学校的地理位置优势，以及毕业生和家长受生源地和观念等方面因素限制。具体原因是：一是学校所在的省会城市经济发达，对毕业生就业吸引力大。学校创新“产学研一体、教学做合一”的应用型人才培养模式，为毕业生提供了大量就近实习就业一体化机会；二是受生源地和观念的影响，多数毕业生和家长期望就业地点离家近，因此大量毕业生首选生源地就业。学校通过采取生源调整、就业指导、市场建设等措施，情况有所改善。2015届毕业生就业地域在西部以外的东部（3.20%）、中部（0.22%）和东北（0.07%）地区都有一定的比例，说明金博宝188,金博宝188app：毕业生的职业规划和职业选择更加理性，在上述地区就业市场的就业竞争力有所提升。总体而言，学校毕业生就业区域以省会城市或生源地为首选，四川省特别是成都市就业比例高，整体就业流向更加合理。从毕业生就业地域特点来看，正是符合学校“立足四川，辐射全国，建成基础教育教师专业发展核心基地，为区域经济社会发展培养各类人才”的办学定位。

　　二、工作与专业相关度高，就业行业趋于多元化

　　学校设置涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学等学科门类的应用技术型本、专科专业。学校建有校企产学研协同创新中心、校内外专业实践、实习基地、校内50余个学生社团，推出40余个学科竞赛项目和大学生创新创业训练计划，共同为学生综合素质提高、创新精神和创新能力培养以及就业竞争力的提升提供了锻炼的机会。在毕业生数量逐年增加、高校毕业生专业对口就业成为理想的背景下，金博宝188,金博宝188app：应用型人才培养模式在毕业生就业过程中的优势愈发凸显。2014届毕业生工作专业相关度达到较高水平（70.42%），高于全国本科（69%）和高职高专（62%）毕业生水平；而金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生工作专业相关度为71.13%，比2014届高出0.71个百分点。说明金博宝188,金博宝188app：专科毕业生在竞争激烈的就业市场中，仍然保持较强的核心竞争力，多数能“学以致用”。同时，毕业生就业行业分布日趋多元化，覆盖了管理咨询、教育科研、房地产、建筑建设、IT、金融、广告、能源矿产、酒店旅游、医药生物等多种行业。这种形势正与金博宝188,金博宝188app：“师范与非师范并重，文理渗透、理工结合”的应用型普通本科院校培养模式基本吻合。

　　三、个人职业规划与定位明确，工作幸福指数高

　　毕业生的就业满意度（91.3%）和职业预期吻合度（83.4%）较高，说明多数毕业生当前选择的工作与自己的预期较为吻合，并且对工作十分满意，实地访谈信息反馈绝大多数毕业生热爱自己的工作岗位，能从中获得满足感，工作幸福指数较高。从毕业生层面来看，这正反映出金博宝188,金博宝188app：毕业生在自我认知、工作世界探索、角色定位、确立生涯目标、职场心理调适等方面有较强的能力；从学校层面来看，这与学校“四化六平台”就业促进模式的有力推进有着密切联系。从新生入校开始，学校将职业教育贯穿于大学生学习的整个过程，分阶段对学生进行指导，即：初期——职业发展规划，主要依托就业指导平台，开设职业规划公共必修课，开展大学生职业生涯设计大赛、“一对一”个性化咨询等；中期——就业能力提升，主要依托技能训练平台中的第二课堂、师范生技能训练、职业技能训练、社会实践和实习实训基地等。师范生通过“师德养成教育+学科专业教学+教师技能”三位一体人才培养模式强化训练，在毕业时就实现从学生到教师的角色转化；非师范生通过“产学研一体、教学做合一”的培养模式，让学生提前适应企业文化及环境，顺利实现高质量的就业目标；后期——就业指导，主要依托就业指导和就业服务两大平台，开设就业指导必修课、举办就业指导讲座、“一对一”咨询等，通过各种形式的就业指导活动，如模拟招聘、职业角色模拟、生涯人物访谈等，有效提升学生的求职能力。此外，创新创业平台、就业研究平台、质量反馈平台贯穿于每个阶段。

　　四、教育教学仍是师范生就业主要选择，就业分布类型综合

　　一方面，教育教学仍是师范生就业的主要选择。2015届毕业生整体就业岗位类型比重最大为教育咨询类（22.60%），其中师范专业毕业生中从事教育工作的比例超过半数，说明教育教学仍是师范生就业的主要选择，这源于金博宝188,金博宝188app：的传统办学优势和较高的社会认可度。学校创新“师德养成教育、学科专业教学和教师职业技能训练”三位一体的师范生人才培养模式，通过理论教学模块、主题活动模块、实践教学模块、环境建设模块、过程评价模块构架全方位的“师范生师德养成教育工程”，彰显职前职后一体化的教师教育办学优势。学校拥有校内师范生技能训练基地和校外95个教师专业发展基地，师范生良好的师德、较高的专业水平和过硬的师范技能受到广大学校和教育培训机构的青睐。受学校良好的创业文化氛围熏陶，部分毕业生依托学校师范优势，积极整合资源创办教育培训机构，加入教育教学行列。

　　另一方面，师范生就业也趋向多元化。受学龄人口自然减少、教师由乡村向城市流动等因素影响，目前我国大中城市的教师岗位正趋于饱和。教师系统依然存在编制、户口等“计划性”特点，但这也在一定程度上限制了一些优秀毕业生的从教愿望。在经济发展多元化的今天，非教育教学岗位对部分师范生形成一定的吸引力，部分师范生选择在党政机关、事业单位以及各类企业中就业，使得师范生就业呈现出类型综合的分布样态。

　　第六部分：对教育教学的评价及反馈

　　根据2015届毕业生就业意向、就业情况调查和用人单位满意度调查，了解毕业生及用人单位对学校人才培养的评价和意见反馈。

　　一、毕业生对母校教育教学评价

　　（一）毕业生认为在母校对工作帮助最大的活动

　　金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生认为母校对工作帮助最大的活动有四个方面：有34.48%的毕业生认为专业知识的学习对自己工作帮助最大；有25.84%的毕业生认为科技活动、社会实践对自己工作帮助很大；有16.08%的毕业生认为实验实习对自己工作帮助很大；有13.33%的毕业生认为基础理论学习对自己帮助很大；毕业设计或论文撰写，其他方面占比较小，分别为1.04%、9.23%。

　　图28 毕业生认为母校对工作帮助最大的活动分布图

　　（二）毕业生对学校教育的评价

　　对于学校开设的专业课程在实际工作中的重要程度这一调查，结果显示有73.52%毕业生认为重要程度普通；有21.47%的毕业生认为非常重要；仅有5.01%的毕业生认为不重要。

　　图29 学校开设的专业课程在实际工作中的重要程度

　　对于学校开设的专业课程在实际工作需要方面的满足程度这一调查，结果显示有75.40%毕业生认为满足程度普通，20.70%的毕业生认为非常满意，有3.90%的毕业生认为不满意。

　　图30 专业课程在实际工作需要方面的满足程度图

　　对于综合能力训练在实际工作需求方面的满足程度这一调查，结果显示74.96%的毕业生认为满足程度普通，22.44%的毕业生认为非常满意，仅有2.60%的毕业生不满意。

　　图31 综合能力训练在实际工作需要方面的满足程度图

　　毕业生对专业课教师的教学能力评价表现为：有65.62%的毕业生认为老师教学能力强；有32.40%的毕业生认为老师的教学能力很强；仅有1.97%的毕业生认为老师教学能力较弱。

　　图32 毕业生对专业课教师的教学能力评价图

　　学校一直以来都在不断地加强完善各类教学设施，以保证教学活动更好的开展。2015届毕业生对校园硬件设施的质量、数量、开放程度评价，非常满意为32.55%，不满意为1.73%，另外有65.72%评价为普通。

　　图33 对学校硬件设施的质量、数量、开放程度综合评价图

　　（三）社团活动

　　1.毕业生在校期间参加度最高的社团活动

　　据调查，金博宝188,金博宝188app：毕业生在校期间参与度最高的社团活动是社会实践及公益类，占比33.93%；其次是文化艺术类，占比24.75%；体育户外类、表演艺术类、社交联谊类相差不大，分别为11.29%、9.27%、11.63%；学术科研类相比其他几项参与度相对较低，仅有5.24%。

　　图34 毕业生在校期间参加度最高的社团活动图

　　2.毕业生参加社团活动的收获

　　金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生中有35.35%认为自己参加社团活动最主要的收获是提高了自身的综合能力；有20.25%的毕业生认为社团活动丰富了自己的校园生活；有18.15%的毕业生认为社团活动扩大了自己的人脉圈子；其他部分毕业生认为社团活动增强了自己的团队意识和合作意识、增加了社会经验、使自己人生态度变得积极向上。

　　图35 毕业生参加社团活动的收获

　　二、毕业生对就业指导工作建议

　　1.毕业生对学校就业指导工作实用度评价

　　通过调查可知，金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生对就业指导工作表示了充分的肯定，实用度高达89.38%，仅有10.62%的毕业生表示不实用。

　　图36 毕业生对学校就业指导工作实用度评价图

　　2.毕业生对学校就业指导工作建议

　　金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生在总结自己就业过程的各种经验时，对在自己就业上起到重要作用的就业指导工作提出了一些自己的建议。有15.32%的毕业生希望能够加强求职面试技能培训；有14.08%的毕业生希望能够加大专业和个性化指导；有11.29%的毕业生希望能够提供就业实习实践的机会；还有一部分毕业生希望学校能够加强就业心理辅导、提供就业信息、加强对就业政策法律指导等一系列的建议。

　　图37 毕业生对学校就业指导工作建议图

　　三、用人单位招聘需求情况

　　1.招聘主要途径

　　金博宝188,金博宝188app：2015届毕业生就业单位的招聘途径以人才招聘会为主，占比22.78%；其次是实习/顶岗实习，占比17.63%；校园招聘会、各类媒体招聘信息相差不大，都在17%左右；而由朋友介绍、毕业生直接申请和其他途径占比不大。说明大部分毕业生在就业时还是依赖大型的招聘会或是实习活动。

　　图38 用人单位招聘的主要途径分析图

　　2.毕业生工作经验要求

　　用人单位对于毕业生工作经验皆有一定的要求，但有52.93%的用人单位只是要求毕业生有1年以下的工作经验即可；有25.10%的用人单位要求毕业生有1-3年的工作经验；有20.30%的用人单位要求毕业生有3-5年的工作经验；仅有0.50%的用人单位不对工作经验进行要求。

　　图39 用人单位对毕业生工作经验要求分析图

　　3.招聘重视因素

　　由于高校毕业生越来越多，各大用人单位对于毕业生的要求也越来越严格，根据用人单位调查结果来看，用人单位对毕业生的敬业精神要求最高，占比24.94%；其次是专业技能，占比19.38%；然后是人际沟通能力和团队写作能力，分别占比18.84%、18.03%；除此之外，用人单位对毕业生在心理素质（4.23%）、适应能力（8.57%）、组织管理能力（5.82%）方面也有一定要求。

　　图40 用人单位招聘重视因素分析图

　　4.对证书的重视程度

　　从统计数据可见，用人单位对于毕业生在校期间的各种证书的重视程度大部分都在3.0以上，也就是说用人单位比较看重毕业生的证书，尤其是各种职业资格证书、计算机等级证书、普通话等级证书。对在校期间的综合表现如三好学生、优秀干部等证书也十分重视，对于文体类的证书要求略低一些。

　　图41 用人单位对证书的重视程度分析图

　　四、用人单位对学校人才培养方面建议

　　调查结果显示，有16.22%的用人单位认为学校应加强对学生创新能力的培养；有13.27%的用人单位认为应加强对学生的应变能力的培养；同时用人单位也建议学校应注重对学生专业知识传授、思想道德提升、实践动手能力、管理能力等多方面、全方位的培养，要培养实用型、综合型人才。

　　图42 用人单位对学校人才培养方面的建议分布图

　　五、对教育教学的反馈建议

　　（一）毕业生对母校教育教学评价总结

　　1.专业知识、科技活动社会实践和实验实习对毕业生工作帮助最大

　　2015届毕业生认为母校对工作帮助最大的活动中比例排在前三项的分别是：专业知识学习，科技活动、社会实践和实验实习。

　　2.毕业生对专业课教师教学能力评价高，但对专业课程本身评价不高

　　毕业生对金博宝188,金博宝188app：专业课教师的教学能力评价较高，有98.02%的毕业生认为老师教学能力强，其中32.4%的毕业生认为教师教学能力非常强。但是，从专业课程在实际工作中的重要程度和满足程度两项指标来看，毕业生并不太看重和看好专业课程，仅有五分之一的毕业生认为专业课程在实际工作中非常重要，且在满足工作需要方面令人非常满意。

　　3.综合能力训练在毕业生实际工作需求方面效果一般

　　仅有五分之一的毕业生认为综合能力训练在实际工作需求方面让人非常满意，74.96%的毕业生认为效果一般。

　　4.三分之一毕业生对学校硬件设施的质量、数量、开放程度非常满意

　　学校一直以来都在不断地加强完善各类教学设施，以保证教学活动更好的开展。2015届毕业生对教室、实验室、图书馆、文化设施等校园硬件设施的质量、数量、开放程度评价，非常满意为32.55%，不满意为1.73%，另外有65.72%评价为一般。

　　5.毕业生热衷实践及公益、文化艺术类活动，学术科研参与度最低

　　据调查，金博宝188,金博宝188app：毕业生在校期间参与度最高的社团活动是社会实践及公益类、文化艺术类，分别占比33.93%、24.75%，而学术科研类参与度最低，仅有5.24%，这说明毕业生在校期间热衷于实践及工艺、文化艺术类活动。各项社团活动的多数毕业生最主要收获是提高了自身的综合能力、丰富了自己的校园生活和扩大了自己的人脉圈子，部分毕业生认为社团活动增强了自己的团队意识和合作意识、增加了社会经验、使自己人生态度变得积极向上。

　　6.就业指导工作实用度高，求职面试技巧培训需求最高

　　2015届毕业生对就业指导工作的实用度评价高，实用度达89.38%，仅有10.62%的毕业生表示不实用。在对就业指导工作的一系列建议中，对求职面试技巧培训的需求最高，其次是专业化和个性化的就业指导，以及为毕业生提供就业实习实践机会。

　　（二）用人单位招聘需求情况总结

　　1.招聘途径以人才招聘会和实习为主，对工作经验皆有一定要求

　　用人单位的招聘途径以人才招聘会和实习为主，其次是各类媒体招聘信息、校园招聘会、毕业生直接申请、朋友/亲戚介绍，说明毕业生在求职时应该重视人才招聘会和各类型的实习活动。从用人单位对毕业生工作经验要求来看，仅有0.5%的用人单位不作要求，超过半数的用人单位要求工作经验在1年以下，这对求职的毕业生来说，实习尤为重要。

　　2.招聘重视敬业精神和技能证书，建议加强学生创新应变能力培养

　　用人单位招聘时首先重视毕业生的敬业精神，其次是专业技能、人际沟通能力、团队写作能力。对各类证书的重视程度，得分较高的主要是各类技能证书，如：计算机等级证书、普通话证书、各种职业资格证书等，相比之下奖学金证书、体育文艺类获奖证书的重视程度低一些。用人单位对学校人才培养方面的建议，排在首位的是创新能力培养，其次是应变能力培养和专业知识传授。

　　（三）对教育教学的建议与措施

　　根据毕业生就业调查和用人单位满意度调查结果，以及对教育教学的评价和反馈，金博宝188,金博宝188app：应根据反馈的情况作调整，具体措施如下：

　　1.继续调整招生计划，进一步完善学科专业体系

　　依据毕业生就业情况以及就业市场反映出来的社会需求，结合学校的历史积淀、传统优势、师资力量和办学条件等不断进行科学化、渐进式调整专业结构设置。专科专业逐年精简，本、专科专业设置面向经济社会发展需求。强化优势学科，构建完善的学科专业体系。充分发挥重点学科的学科优势，彰显学术引领和专业化素养；注重学科专业水平的同时，借助教育科学的优势，培养一线急需的能讲会做的双师型教师和实践能力强、创新精神足、文化素质高、社会责任强的懂设计、能生产、会管理、擅营销的复合型应用技术人才。

　　2.优化培养方案，提升学生实践、创新、应变能力

　　学校在充分调研的基础上，修订了人才培养方案，优化完善学生知识结构、实践能力、创新能力、应变能力，提高学生综合素质。构建了由学科公共必修课程、学科通识课程、学科专业建设与社会需求接轨的必修课程、专业选修课程、实践类课程组成的课程结构体系，逐步形成了符合专业目标具体、培养一专多能的复合型人才、优化教学内容、强化实践教学环节、三位一体的师范生培养模式、实施产学研相结合的“UGS”（大学+政府+中小学）及“校企合作”的应用型人才培养模式的具有时代特征和特色鲜明的人才培养方案。学校及各二级学院继续发挥应用型人才培养方案的优势作用，努力提升学生实践、创新、应变能力。

　　3.加大硬件设施投入与开放力度，丰富学生社团活动

　　学校有近三分之一毕业生对教室、实验室、图书馆、文化设施等学校硬件设施的质量、数量、开放程度非常满意，另外有三分之二的毕业生尚未达到如此满意的程度，这说明我们的硬件设施投入与建设仍存在努力的空间，学校及各二级学院可加大硬件设施的投入与开放力度，为广大学生提供更加优质便捷的成长环境。毕业生热衷于社会实践及公益类、文化艺术类活动，从中提高了自身的综合能力、丰富了校园生活和扩大了人脉圈子。学校及各级学院应继续丰富学生社团活动，让学生从中受益金博宝188,金博宝188app，并根据人才培养方案和专业就业需求，有针对性地引导学生参加学术科研类、体育户外类、表演艺术类、社交联谊类等类型的社团活动。

　　4.继续完善就业指导工作，提升就业质量反馈机制作用

　　继续完善就业指导工作，结合毕业生对学校就业指导工作的建议，今后学校及二级学院应加强毕业生求职面试技巧培训、专业化和个性化的就业指导，以及为毕业生提供就业实习实践机会。继续提升就业质量反馈机制作用，通过就业反馈机制，掌握毕业生就业的规模、结构、就业率、就业流向等基本情况，总结毕业生就业主要特点、毕业生就业的趋势，以及毕业生就业对教育教学包括就业状况对招生、专业设置、人才培养等方面进行反馈。切实坚持以就业、市场和社会需求为导向，结合各二级学院、专业的实际情况，准确定位办学目标，突出专业特色，促进各专业可持续发展。

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