心理与行为研究所简介

心理与行为研究主要研究个体与群体的内部心理过程和人格，以及心理与织行为的作用关系。心理与行为研究将心理研究与行为结合，既探索人的内部心理规律和人的外显行为方式及行为规律，也探索心理与行为的作用关系。

纵观心理学的发展史，在科学心理学诞生之前，人们仅从哲学层面，以思辨的方式探索人的内部心理。1879年，冯特建立实验室研究个体内部心理结构，开启了科学心理学的历史篇章。以冯特为首的构造主义心理学派主要研究个体的内部意识。但是在19世纪末20世纪初，越来越多心理学家开始置疑结构主义研究范式的科学性和有效性，在这一背景下，行为主义心理学派发展起来了。行为主义主张客观地研究人的行为，寻求预测和控制行为的方法。早期的行为主义完全抛弃了对人的内部心理的研究，成为了“无心”的心理学派。行为主义发展过程中，不断地遭到各方的批评。一些心理学家开始正视这种完全机械主义的研究范式，并逐渐形成了新行为主义。新行为主义重视个体内部心理或机体在刺激与反映之间的中介作用，开启了同时关注心理研究和行为研究的新型研究范式。

改革开放以来，我国的心理学蓬勃发展，基础心理学研究取得了长足的进步，各个社会科学领域也大力发展各自领域的应用心理研究。教育心理研究、管理心理研究、司法心理研究等等应用心理学研究发展起来。在应用领域的研究中，研究者具分析人的内部心理过程和个性，也考查人的行为，并将二者很好地结合起来，探索深层心理规律。目前，国内有天津师大的心理与行为研究院，该院聚焦人的心理与行为关系研究，已经发展成为国家教育部人文社会科学重点研究基地。从四川省的研究来看，从事心理与行为研究的学者日渐增多，取得了一系列研究成果，如四川师范大学的范春林、胡兴旺等对儿童的学习心理与学习行为做过大量的研究；西华师范大学的阳德华等对儿童的心理与行为问题，特殊儿童的心理发展等问题作过较为深入的研究；成都师范学院的李小融教授等长期从事教育心理学的研究，出版了多部金博宝188,金博宝188app教育心理方面的著作；成都师范学院廖全明教授近年来开始关注幼儿的行为问题，并取得了重要研究成果。另外，四川省也成立了一些心理研究机构，如西南交大的大学生心理健康研究中心，成都医学院的应用心理研究中心等。可以说，四川省的心理与行为研究具备一定的实力与基础。但是，分析现状也可以发现一些问题：首先是研究的方向性不是十分明确，大部分的研究者都没有形成一个稳定的研究方向，这使得我省在该领域的研究难以深入，也难以取得创新性成果，总体实力不够强，在国内的影响十分有限；二是，稳定的研究团队还未形成，许多研究者都是“单打独斗”地开展自己感兴趣的研究，难以取得系统性重大成果。三是，研究人的社会心理与行为之间的关系没有得到应有的重视，研究成果的推广应用不足。我们认为，克服这些问题就必须组建该领域的专业研究机构，汇聚人才，凝炼学科研究方向，开展研究团体合作攻坚研究。

从我省的心理学类研究机构看，目前四川省有西南交大的心理健康教育研究中心和成都医学院的应用心理研究中心两个省级人文社科研究基地。前者主要从研究心理健康问题及心理健康教育策略；后者主要从心理学应用角度广泛地研究心理学问题。目前，我省还没有一个专门研究心理与行为的研究机构，还缺乏对将心理与行为研究紧密结合的专业机构。我们申请在金博宝188,金博宝188app：设立心理与行为所，正是基于我省的这一现状，基于想为我省心理与行为研究作出贡献，基于提升金博宝188,金博宝188app：在四川省心理与社会行为研究中的地位与影响力。

心理与行为研究所主要研究方向

综合分析金博宝188,金博宝188app：的学科力量、优势，社会需求及发展与教育心理学的科学体系，我们拟设以下三个研究方向。

（1）管理心理与行为研究

该方向的学科带头人为胡韬教授，外聘专家为黄希庭教授，主要研究管理领域的心理与行为规律，它立足于管理心理基础和管理行为矫正，研究内容从管理过程心理与行为调控，到管理艺术的心理基础和以心理规律为基础的管理策略等等。

（2）儿童心理发展与行为研究

该方向的学科带头人为廖全明教授，外聘专家为李红教授，主要研究儿童心理发展规律，并根据这些规律，寻找促进儿童心理发展教育策略。儿童行为研究包括儿童适应行为和儿童问题行为研究两领域。儿童适应行为如儿童的品德行为发展研究、儿童行为习惯的养成研究等等；儿童问题行为研究如儿童的攻击性行为、反社会行为、退缩行为等等的研究。儿童适应行为研究主要从正面研究适应行为的发展，而儿童问题行为研究则从反面研究儿童行为发展问题。两个方向的研究都服务于儿童的发展。

（3）教育心理学研究

该方向的学科带头人为杨柯教授，外聘专家为方晓义教授，主要任务是探索教育心理规律，即是学校教与学过程中的教与学的规律地，也包括教育过程中师生的心理健康。在教育领域，心理健康问题日渐突出，学生的人格健全发展成为了教育领域的重要课题。该方向的研究将满足这方面的社会需要。

心理与行为研究所的特色

（1）紧跟基础教育实践特色。教育心理研究是心理与行为研究所的重要方向，该方向紧紧围绕学生的发展和教师的教学两大基础教育课题开展研究。研究所的任务决定了它与基础教师有着不可分割的联系，其发展要求研究人员深入基础教师，紧跟基础教育实践发展走向，表现出突出的基础教育实践特色。

（2）突出重点领域特色。本研究所拟定三个研究方向，即管理心理与行为研究、儿童心理发展与行为研究、教育心理研究方向，这三个方向在心理与行为研究领域具有代表性和核心地位；管理心理与行为是心理与行为研究中发展较为成熟，而且在社会实践领域的应用前景十分方向，儿童心理发展与行为和教育心理学都是在教育领域发展较好，成被广泛应用的研究领域。儿童的学习问题解决了，行为问题解决了，心理健康问题解决了，儿童的发展问题也就基本解决了。可以说，本研究所在建立初期采取的是重点突破策略，这一策略具是我们的一项战略抉择，也是我们的特色所在。

心理与行为研究所的地位可作如下描述：在国内，它是一个有特色的，兼具的心理与行为研究的科研机构；在省内，它是将管理心理、社会心理研究与儿童心理研究、学校心理研究结合起来的，具有示范引领作用的心理与行为研究基地；在学校它是凝聚心理学研究者、管理学与组织行为学研究的重要机构。总之，它将以其特色和学术研究立足于省内外。

本研究所将有力地提升成都师范学院的教师教育水平、社会服务水平；有力地促进四川省乃至全国的教师教育发展和管理学、组织行为学发展；它将为指导科学管理、科学教育教学提供依据，它对成都师范学院的发展，对四川省的心理与行为研究的发展，都具有重要的意义。