数学学院院长 李兴贵
数学学院如何发展、教学质量如何、有何办学特色等事关学校整体发展的根基和未来，事关学校发展定位、转型创新、办出特色等之根本。数学学院高度重视本次“迎评促建”工作并充分认识到“迎评促建”工作的重要性和现实意义，数学学院在学校党政的领导下，坚持走内涵发展的道路，努力探索数学学院专业发展特色。数学学院认真学习、贯彻落实十九大精神，“不忘初心”，凝心聚力，坚持在“迎评促建”工作中“做基础、全梳理，补短板、攻坚难”，全面推进教学质量建设和提升工作。数学学院认真梳理办学历史和经验，明确数学学院发展规划和定位，围绕评估指标体系及其深刻内涵，分工协作，齐心协力，全面整理资料，认真分析不足，深入细致地开展迎评促建工作。
首先认真梳理数学学院办学历史和经验。数学学院是成都师范学院建校60多年来最早建设的基础性学科系，具有长期的数学与应用数学本科办学历史，积累了丰富的办学经验，培育了大量的社会精英人才。数学学院的办学思路与学校一脉相承，紧跟学校发展有不断大胆创新，坚持“错位发展、保持优势、办出特色”，一直坚持为地方基础教育和地方经济发展服务，做强数学教育师范专业，为全省培育优秀教师和提升优秀教师学历，坚持以专业建设为龙头、以学科建设为支撑、以教学研究为动力、以教师教育改革为引领，立足四川、依托成都稳步推进专业建设和综合发展，创办 “统计实务”、“金融数学”等非师范专业，为地方培育适应地方产业发展的应用型人才，做出了良好成绩，产生了积极的社会影响。
第二，梳理和挖掘数学学院的办学特色和亮点，提出三大特色和两大亮点。
特色之一，职前职后一体化，培育满足新时代需要的初中数学教师。学校长期坚持形成的师德、师知、师能三位一体培养模式，在数学教育专业得到了传承和发扬。
特色之二，教育信息化与数学学科深度融合，锻造学生技术应用能力和水平。数学学院与成都景中教育软件开发有限公司合作开发了“动态数学”软件——网络画板，实现校企合作和产学合作，实现了数学教学和技术的深度融合。数学学院广泛使用智慧教学系统和网教平台，让技术为教学服务。同时数学学院引进东西部联盟《数学大观》《数学思想与方法》两门课程，实现了混合式教学的探索，促进了结束语教学的深度融合。同时开展网络论坛和微信、QQ广角，师生在平台上深入讨论和交流学习情况，为学习带来了极大的方便
特色之三，对接和瞄准初中数学教师教学需要，深入推进大学数学课堂教学改革。一是坚持数学解题能力测试，培养学生的数学解题能力测试，每学期组织师范生进行高考、中考试题测试；二是开展课堂教学改革，实现教学设计与目标的匹配改革，从课程设计、单元设计、课时设计，到作业设计紧扣课程大纲和培养目标。三是促进学生深度学习的发生。在大学数学课堂上，倡导和开展多种教学方式和学习方式，主张探究式学习、合作学习、自主学习活动的实施。课堂上改变教师“一言堂”一讲到底的方式，开展数学活动和数学实验，充分调动学生的积极性和参与深度，让学生从被动到主动、从浅层次到深层次学习。
亮点之一，初中数学教师卓越师范生人才培养模式——“模块+平台+阶段”培养模式。
“模块+平台+阶段”（五五五）培养模式是一“五个进阶式发展阶段为时间序列”，以显性工程完成为表征，督促学生依次递进提升综合素养；结合发展设计“五个模块的修习课程”，通过“五个平台”逐步实现完成学业和就好业。
五个课程模块：公共通识课程模块、学科基础课程模块、专业知识课程模块、教师教育课程模块和实践教学模块。
公共通识课程模块：公共基础课程的修习、人格教育、师德师风教育、初中数学教师标准修习。
学科基础课程模块：初中数学教师应具备的核心、主干数学学科课程。
专业知识课程模块：初中数学教师教学和发展需要的主要专业知识及文化知识。
教师教育课程模块：教师教学技能课程、课程标准研修、教材分析、教研活动设计与开展等课程。
实践教学模块：跟岗、见习、实训、实习、教研，体验式修习、参与式修习课程。
五个发展平台：互联网信息化平台、校内实践教学平台、校外实践教学平台、学生社团锻炼平台、学术研究交流平台。
互联网信息化平台：“互联网+数学教育”的信息化平台、网教平台、智慧教学系统的操作、网络画板实用技术等，让技术为数学教育服务，学生在平台式实现数学教学与技术的整合、融合和交互使用提高教学效益。
校内实践教学平台：成都师范学院教师教学技能培训基地、微格教室、沉沁式教室、智慧教学示范区等，为学生在校内实践搭建良好的平台。
校外实践教学平台：温江中学、成都师范学院附属实验学校是省级教学实践基地、我院建立了100多所中小学教学实践基地，位学生跟岗、见习、实习实训和教师教育教学体验式参与式修习搭建了岗位实践平台。
学生社团锻炼平台：数学学院创立了“现代教育技术协会”（主要是解决互联网+数学教育的问题，实现数学教学与教育技术的整合）、“大学生数学会”（主要是研究数学教育发展前沿、数学解题研究、数学教学方法研究与交流、论文撰写研究与交流）、“大学生演讲协会”（主要解决讲话技巧和讲解技能，培养学生的教师气质和肢体语言规范）等，还有学校的其他协会，多方面、多角度、
学术研究交流平台：数学学院创立了校级“数学教育与教育数学研究所”，服务于中小学校及学生开展基础教育研究；成立了数学专业教师教育研究创新团队，解决大学数学教学的有效性和针对性；开展全院教学竞赛活动，给学生做出表率，共参与；结合学校组织开展的师范生教学今年大赛，以赛促学，以赛促训，以赛促练；开展学术讲座，涉及学科前沿及教学实践，引领师生学习。
亮点之二，基于张景中院士“教育数学”特色培育的创新方向。2016年，数学学院成功引入中国科学院张景中院士的科研成果——教育数学，在金博宝188,金博宝188app：师范生中开展《教育数学概论》课程，学习、领会和实践教育数学的核心理念。目前在四川省有15所张景中院士教育数学实验学校，在全国的广州、金博宝188,金博宝188app、重庆、云南、贵州、上海等地的初中开展“教育数学”的实验，有助于培育出新的特色方向。
第三，数学学院坚持走内涵式发展之路，围绕评估指标体系深化三大建设。一是学科专业建设；二是教师队伍建设；三是科研成果建设，取得了显著成效。同时，围绕评估指标体系，加强制度建设和管理，制定了《数学学院工作手册》，加强数学学院文化建设，走规范化、制度化管理道路，促进数学学院各项工作自组织运行。
数学学院将继续紧密围绕评估指标体系不断反思不足，找出短板，逐步改革完善。比如，如何转变办学理念、如何专注于内涵发展、如何突出应用型、如何彰显师范性、如何加强产学研深度合作等。不忘初心，改革创新，借力迎评促建推进数学学院走内涵发展、特色发展之路，充分发挥数学学院服务地方社会发展的作用。
