数学学院 “师徒结对”协议书
为了使年轻教师尽快树立正确的教育教学观念，认真进行教育教学研究，切实提高学术水平，增强教书育人的能力，全面适应学校的办学思想和管理模式，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特开展“师徒结对”活动。为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对协议书如下：
一、师傅承担的职责：
要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。具体做到：
1、师傅应耐心地指导徒弟进行正常的教育教学工作，将自己的宝贵经验无私地传授给徒弟，使之尽快地成为年轻的骨干教师。
2、师傅每学年开始制定一份切实可行的培训计划，学年末要认真总结评价实施情况。
3、师傅每两周至少听徒弟一节课，要有详细的记录，并及时给徒弟提出指导性意见。
4、师傅对徒弟，要提前一周检查、指导徒弟的每个（以单元、课为单位）教案，及时提出修改意见，签字并记录检查情况。
5、师傅每一学年辅导徒弟上系级“公开课”至少1次，并收集好所有的信息反馈材料。
6、师傅对于徒弟的思想、学习和工作要多关心，碰到问题及时给予正确指导。
二、徒弟承担的职责：
要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。具体做到：
1、徒弟虚心向师傅学习，主动请求师傅指导，尊重师傅的劳动成果，将师傅的宝贵经验融入教学中，尽快成为能独挡一面的年轻骨干教师。
2、徒弟配合师傅实施培训计划，学年末写一份心得体会。
3、徒弟听师傅一学年不少于12节及其它教师的课合计每学年至少15节，并有详细的记录和体会。徒弟主动将教案给师傅检查，根据师傅意见修改教案（要有批注）。在师傅的指导下每学年至少上1次院级“公开课”，要认真书写课后反思。
4、徒弟应主动请教师傅，分析考试，找出存在的问题，制定出切实可行的改进措施，逐步提高教育教学能力。
5、徒弟应积极主动参加教育教学研究，在研究中学习先进的教育科学理论，逐步提高学术水平，切实增强教书育人的能力。
6、徒弟应多观察、学习师傅及其他优秀教师的工作方式，碰到难题主动向师傅请教。
三、考核方法：
1、看材料。每一学年末，师傅和徒弟要将所有材料（师傅学年指导评价、师傅检查徒弟教案或听课后的指导性意见、徒弟心得体会）。
2、学年结束时，师傅对徒弟的师德表现、教育教学效果、课堂教学艺术等全面进行评价。
3、学年末，徒弟上一堂课公开课，学院组织教师进行评价。
4、根据以上考核结果，分别对指导教师的工作进行认定和对徒弟成长的分析评价。
根据师傅和徒弟完成的的工作量的情况，为指导教师核算工作量：10——20课时。
此协议时间为一年，一式三份，师傅、徒弟、办公室各执一份。
（2013.10制定2015.4修订2016.4修订2016.9修订2017.9修订）
协议时间： --- 学年度（ 年 月 日—— 年 月 日）.
师傅（签字）：
徒弟（签字）：
院长（签字）：
年 月 日
